民初:青海师范教育——师范教育的产生和发展

民初:青海师范教育——师范教育的产生和发展

时间:2020-01-10 11:17 作者:admin 点击:
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让我们一起来了解一下民初:青海师范教育——师范教育的产生和发展概况,

民国6年(1917年),甘肃省政府为了缓解青海东部地区师资紧缺的状况,将原西宁府中学堂改建的两等小学校再行改建为海东师范学校。次年,甘肃省教育厅又将海东师范学校改为甘肃省立第四师范学校.自从青海有了师范学校以后,青海初等教育的师资状况开始有所好转。

继甘肃省立第四师范学校以后,1920年,马麟在蒙古半日学堂扩建的宁海蒙番小学校增设师范甲种讲习科,明确规定学校以“培养宁海区小学教育师资,开化蒙番民族,增进宁海文化,启牖新知,养成优秀人材为宗旨“。1924年,正式改称为宁海蒙番师范学校.1927年,该校又改称为青海筹边学校,分设中学部和师范本科两部,由通晓边政、学识宏富的朱绣担任校长。另外,1918年,西宁县立女子两级小学校添设师范讲习所,外县女生常来此就读。1920年,正式改建为西宁县立女子师范学校,专门培养从事女子初等教育的师资。

建省以后,省教育厅将甘肃省第四师范学校改建为省立第一师范学校,西宁县立女子师范学校改为省立女子简易师范学校。为了普及师范教育,1938年省教育厅将第一师范学校分迁化隆、民和两县,成立了化隆简易师范学校和民和简易师范学校.在分迁时由于外行指使,将图书仪器,一分为二,以至于两校图书均不全,实验仪器无法利用,令人啼笑皆非。1940年,又在西大街中心小学恢复成立省立西宁简易师范学校。同年,省教育厅依照国民政府教育部关于在各省划设教育行政区的规定,划分了五个师范区,以求教育的平衡发展。这五个师范区是:西宁、湟源、贵德、共和为第一师范区;民和、乐都为第二师范区;化隆、循化、同仁、同德为第三师范区;互助、大通、门源为第四师范区;玉树、都兰、囊谦、称多、兴海为第五师范区。

五个师范区只有第一区师范教育较为发达,其余有的只有一所简师,有的连一所简师也没有。1944年,青海省教育厅将原由西宁一中附设蒙藏班改建的青海蒙藏师范学校再行改建迁往大通,改设为省立大通简易师范学校。以后又相继在乐都、徨源创建了简易师范学校。1947年,国立玉树学校(始建于1946年)改建为青海省立玉树简易师范学校,校长由玉树专员马骏兼任,初期招收学生10名,之后增至15名.该校于1951年撤销.

各师范学校中除省垣两所条件较好外,其余各县的师范学校一般设备差,师资缺乏,校舍简陋.抗战结束以后,省教育厅鉴于各县简易师范力量分散、教育经费紧缺等情况.将各县简师一律并入省立西宁师范学校。各县教育部门及有关教师对此怨声载道,不到一年又纷纷复校。经过这一折腾,刚兴起的各县师范教育元气大伤。1949年,许多学校因无力维持而自行解散。